本科生发表论文及申请专利

依托四大化学基础课，从大一、大二本科生中招募本科生进入创新实验室，通过创新实验训练后进入教师科研室开展科研项目研究，培养学生的创新能力及实践能力，使科研促进并激发学生的学习自主性和创造性。基于科研能力衍生的思考和问题，将促进学生取得一些有价值的成果，反过来也促进教师不断丰富教学内容，促进教学，实现团队科研、教学、学习三维空间的互动，实现教研相长、教学相长的团队发展机制。本科生通过进入科研实验室参与发表学术论文100余篇，参与申请发明专利200余项。