1.制定规范的课程标准
本课程从2008级电气工程及其自动化专业开始开设。建设一门新课程，要考虑它的规范性、先进性以及课程特色，要高起点、高水平开展课程建设。本课程标准的建立是根据电气工程及其自动化专业的培养计划，结合“MATLAB及其在电气工程中的应用”课程特点，将课程学习、上机训练和研究开发紧密结合，形成学训研三位一体的课程教学模式。以学生综合素质培养为核心，以突出学生实践能力和创新能力的培养为重点，从课程定位、课程设计思路、课程目标、课程内容、教学设计、教学内容的表现形式、考核主要方法、教学评价等方面制定了“MATLAB及其在电气工程中的应用”课程标准。该标准是课程组织与实施的纲领性文件、是课程评价的重要依据、是编写课程教材的重要前提、是教育标准与用人单位标准相融合的纽带。
2.应用型特色教材建设
教材建设是课程建设的重点。依据课程标准中课程内容标准，编写了与之相适应的《MATLAB及其在电气工程中的应用》教材。本教材是普通高等教育电气工程与自动化（应用型）“十二五”规划教材，2014年4月由机械工业出版社正式出版，已印刷发行6000余册。本教材面向电气工程及其自动化本科专业，以现代高等工程教育发展理念和高等应用性人才培养目标为出发点，将MATLAB基础、内核与其在电气工程中的应用有机融合，遵循固基础、强实践、重应用、尚创新的编写原则而编著。
本教材对于教学，主要解决了以下教学问题：
（1）课程适合的教学用书的需求；
（2）将MATLAB这一工具、平台与解决电气工程问题有机结合；
（3）教材中提供了大量案例、项目、任务教学，构建了循序渐进、逐步进阶的教学内容。
3.专家化教师团队建设
加强教师队伍建设，突出师资队伍发展的专家化。根据教师专业背景、业务特长和教学内容对教师队伍进行专业化的整合构建，不再笼统、随机的给每位教师分派教学任务，安排承担本课程的每名教师分别在电力系统、自动控制系统、电气传动三个方向只承担一两个专题，多次外派教师进行相关专题的学习、交流，使教师在一个相当稳定的时期，将负责的专题研究得以做深、做透、做精，使之成为这些专题的专家。
4.注重工程实际的教学内容
依据课程标准，结合工程应用和学生自身发展需求，在MATLAB基础篇中，围绕应用要求进行内容选择，既注重系统性又注重应用性和工程性；在控制系统研究了经典的PID控制器结构和参数对控制系统性能的影响、电力系统的稳态与暂态仿真、交直流系统调速系统中的PWM调速系统和交流异步电动机变频调速系统仿真，不仅精选了分析内容还增加了设计内容；融合了大量实例、案例与项目，使得课程内容更加贴近工程实践，更好地培养学生的工程应用能力和解决工程问题的能力。
5.PBL的教学模式
基于项目的学习(PBL)是一种很有效的教学方式，学生可以通过开放式的动手实践来掌握抽象的概念及理论。在此课程学习中，展示如何将MATLAB和Simulink与多种低成本硬件相结合，让学生可以在课堂内甚至课外开展仿真、设计、与实验相结合的项目，目前开展了PBL（Project based learing）模式,依据现有的硬件条件，实现可开发实用案例。例如已经利用MATLAB Support Package for Arduino Hardware支持包、 MATLAB Support Package for USB Webcams支持包、MATLAB Support Package for Android Sensors支持包分别完成制作了Arduino智能小车、Arduino智能电磁炮和Android传感器。学中训，训中研，实现学训研一体化的教学模式。
6.推进数字化资源建设
充分利用现代化网络优势，建立了“MATLAB学习班”QQ群，内容包括教辅材料、视频材料、课程录像、网上辅导等，鼓励大家在qq群中讨论问题、交流心得、分享资源、展示成果；借助于雨课堂概念，建立了“MATLAB学习班”微信群，上课前推送学习资料，课上充分互动，让爱玩手机的同学把手机从低头游戏的工具变成抬头听课的利器。
7.科学的教学评价
考核评价是检验学生学习效果的重要手段，也是教师检测教材是否选择得当、施教的方法是否正确的重要参考依据。本课程的教学质量评价包括三部分。
（1）课程讲授评价。包含教研室（教师自评、背对背互评）、系督导组、学校教指委、在校学生评价和毕业生跟踪访谈等方面；
（2）课程学习评价。包括学习模块评价和平时及期末考核，采取理论知识、上机操作、创新能力以及综合能力考核相结合的考核办法，建立了完整的、具体的考核标准。这种考核办法在强调理论知识重要性的同时，更要求学生动手、动脑，培养学生综合处理问题的能力。考试形式灵活多样，包含：理论考试与实践考试结合，实操与笔试结合，任课教师自行命题与教考分离结合等，以调动学生的学习积极性，全面真实的考核教学水平。
（3）第三方评价。向第三方提供本校学生信息，第三方通过问卷调查、召开座谈会等各种方式进行评价。