打造行业企业参与的共商、共建、共享的工程教育共同体

长期与电力企业建立立体化的产学合作机制，实现从工程技术到人力、岗位等资源的全方位合作。

（1）与电力企业建立立体化的产学合作机制

在校企共同开展项目研究和技术攻关过程中，教师参与工程实践、科研项目工程示范，为“工程教育”提供了行业支持、技术支持以及工程实践支持。

（2）围绕行业企业对人才的能力素质要求，制定“工程化”的人才培养方案

与行业专家、企业专家共同围绕电力企业对自动化专业毕业生知识、能力和素质的要求制定人才培养方案和课程教学大纲，确保教学过程的工程化和人才培养的特色性与行业指向性。

（3）借助产学合作研究提升教师的工程能力和科研水平，推动教学内容的持续更新，打造“双师型”师资队伍

教师在面向企业的工程技术服务过程中完成工程能力转化，发现科技增长点，保持知识持续更新，成为教学内容更新的主要渠道。

（4）校企共建实验室与工程中心

校企共建实验室与工程中心，用“企业应用级”专业设备搭建促进学生工程能力转化的校内平台，校内实践条件跨越式发展。

（5）建立和巩固校外实践基地，实现工程实践的现场化

在平朔煤矸石发电有限责任公司、漳山发电有限责任公司等多家电力企业建设了校外实践基地，为学生创造参与现场工作的机会，强化学生严谨认真的工作态度、现场工作的安全意识和工作岗位的责任担当，提升校外实践水平和效果。

（6）建立有企业专家参与的教学指导委员会

增加教学过程的工程化评价体系，突出“工科教育”的工程实现标准。