一、建设背景

（一）行业产业现状及发展趋势分析

进入新世纪，省政府提出建设“经济大省、文化强省、法治社会、和谐广东”的战略发展目标，客观上要求一个安宁的社会环境，而社会转型期社会治安形势严峻，政法工作非但不能削弱，而且必须加强。我省监狱机关作为社会治安综合治理工作中防控犯罪的重要力量，只有与时俱进，不断提升运行的现代化和文明水平，才能更好的履行职责，发挥为地方经济建设和人民生活保驾护航的作用。

近年来，随着社会上严打整治斗争的不断深入，我省监狱押犯剧增，狱内押犯构成情况发生较大变化，财产型、暴力型以及具有黑社会性质的有组织犯罪罪犯不断上升，罪犯改造难度不断加大，狱内案件时有发生，狱内违法犯罪表现出明显的隐蔽性和突发性特点。狱内侦查作为监狱工作的重要组成部分，承担着依法对在押罪犯的又犯罪活动所进行预防、控制和专门调查的艰巨任务，狱内侦查工作的水平和成效，决定着监狱刑罚执行的秩序与安全，关系着监狱所在社区人民群众的生命财产安全。现代化文明监狱首先应当是“平安监狱”，因此不断完善狱内侦查工作是我省建设现代化文明监狱的基础和保障。

当前我省刑事犯罪表现为凶杀案件居高不下，严重暴力犯罪日益突出，侵财型犯罪势头凶猛，有组织犯罪增长迅速，涉黑、涉恶势力犯罪严峻，利用高科技手段犯罪的案件不断发生；犯罪手段更加多样化、智能化、暴力化，年轻化，反侦查能力越来越强。由于刑事犯罪案件数量的急剧增加，监狱押犯也随之增加。截止2014年12月，我省25所监狱和1个未成年犯管教所共计关押罪犯14万左右，居全国之首，监狱的关押管理压力极大。因此，自1996年司法部第二次全国狱内侦查工作会议以来，我省监狱机关普遍加强了狱内侦查工作的组织建设，各监狱设立了狱内侦查科，但专职狱侦人员数量不足，在监区和分监区等基层单位，狱内侦查工作只能由其他工作人员兼管，好一些的监狱狱侦人员也仅为押犯总数的1-2‰（司法部文件要求达到3‰），而具有较高专业学历、掌握高层次专业技术的狱侦人员就更少。一些警察经过简单的业务培训后，就走上狱内侦查员岗位，业务素质较低，工作效率不高。这种狱侦人员队伍的结构性失衡，严重影响到狱内违法犯罪防控工作的顺利实施，并从根本上影响到监狱行刑改造的效果。最近几年，全国多地监狱相继发生的恶性狱内案件，都与狱侦工作的薄弱有着直接的关系。

经过近几年对广东省监狱管理局及所属26所监狱的电话调查、问卷调查和重点走访，我们得知行业急需监狱业务熟练，侦查能力全面，适应新型警务模式的职业专门人才。根据广东省监狱管理局《干警队伍建设十年规划》，未来十年我省监狱系统专职狱侦人员缺口近500人。因此，设置刑事侦查技术专业，培养“下得去、用得上、靠得住”的侦查专门人才，是警官职业教育服务地方经济社会发展，满足现代化文明监狱建设人才需求的必然选择，专业建设和发展前景十分广阔。

2014年10月召开的中共十八届四中全会提出，健全从政法专业毕业生中招录人才的规范便捷机制，完善职业保障体系，招录体制的改革，为刑事侦查技术专业的发展提供了广阔前景。

目前刑事侦查技术的运用仅涉及传统技术，如调查访问等常规措施，拘留、逮捕等强制措施，搜查、通缉等查缉措施，以及痕迹鉴定和文书鉴定、生物物证鉴定等内容。随着社会现代化的高速发展，现代科学领域也为提升刑事侦查技术战斗力提供了广泛的空间以应对多样化的犯罪现状。如现代信息技术、现代生物技术、自动化技术、纳米技术等在刑事侦查技术中的推广与应用，更是为刑事侦查技术专业的发展提供了广阔的前景。

1、现代信息技术在刑侦中的应用

随着计算机、信息、通信等技术的更新和发展，另一类言语材料，如电子邮件、BBS公告版、网上聊天室等已经逐渐进入司法领域。广泛应用信息化技术，构建起以信息网络为基础、以信息应用为主导、以信息人才为依托、一信息安全为保障的综合体系，实现了办案现代化、办案自动化。积极运用现代科技手段，是侦破工作发展的客观需要，也是科技发展和社会进步的必然趋势，没有先进的手段和现代信息技术，就不可能有效地打击各种犯罪活动、维护经济秩序和国家利益。

2、现代生物技术在刑侦中的而应用

随着现代生物学。微生物学、免疫学、生物化学的不断反战，针对人体某些器官和行为具有唯一性、人各不同的特性，刑技工作者运用生物学知识来鉴别人身，从而使血痕检验朝着人身同一认定的方向迈出了有决定意义的一步，现代生物技术的发展为侦破工作提供了可靠的依据。

3、自动化现代技术在刑侦中的应用

借助高科技产品、技术来完成社会的安全稳定，把高科技产品、技术应用于刑侦领域已经成为必然趋势，国家刑侦部门加大汽车、电器机器人及柔性配生产线，污损危险品检测、金融自动化设备、高能源超声聚焦系统、位移传感器、检测仪器仪表等自动化产品的投入与研究，并取得了巨大发展。

4、纳米技术在刑侦中的应用

纳米技术是一种新型的刑侦技术，随着纳米技术与光电信息技能的结合，诸多新的量子物理效应被发现，一系列的新型光电信息材料和器材涌现并用于刑侦领域，形成一门极具发展前景的高科技技术学科。

（二）同类专业建设情况分析

我校刑事侦查技术专业是唯一培养监狱狱内侦查员的专业，前身是2007年设立的刑事执行专业（狱内侦查方向），经过近十年的建设，该专业的建设水平在国内同类司法警官职业院校中位居前列。基于专业发展的趋势和行业的需求，2015年，经教育厅批准，我院正式开办刑事侦查技术（狱内侦查）专业，是学院整体发展的重大举措，符合学院的总体规划，与我院现有的刑事执行专业、司法鉴定专业等和其他专业协调发展；同时，开办本专业，也是全面实现我院为行业提供服务，面向社会发展的重要步骤。学院从政策、经费和师资引进等方面创造了良好条件，为增设本专业给予了重点支持。2016年，经教育部批准，备案为国控专业。

目前，我省高职高专院校并没有同类型专业，为我院打造人无我有、特色鲜明的品牌专业创造了条件。

二、建设基础

（一） 专业教学条件情况

刑事侦查技术专业的前身是刑事执行专业（狱内侦查方向），刑事执行专业（狱内侦查方向）始建于2007年9月，2015年申报为刑事侦查技术专业，至今经过9年的建设积累，主要培养面向监狱基层一线从事狱内侦查工作的人民警察。目前，本专业有专业教师13名。具有博士学位1人，具有硕士学历学位12人，具有硕士学位以上学位教师的比例为92.3%。专业学术带头人1名，专业带头人2名，青年教学科研骨干教师1名，校级“千百十工程”培养对象2名。其中，教授1名，副教授3名，讲师8名，助教1名，青年教师（40岁以下）10人，占专业教师总数的76.9%，双师素质教师13人，达到100%，形成了年龄、职称结构合理的教学梯队。

校内专业实验室齐备。现有专业实验室六个，其中包括一间模拟监狱、一间仿真监所实训室、一间大型暗房、一间痕迹实验室、一间测谎实训室和一间监控实训室。配备了135型照相机54台，120型照相机8台，斜桥式黑白放大机24台，现场勘查箱12个，多功能比较桥显微镜1台和专用显微镜24台以及其他辅助器材。除此以外，还有警体训练馆、现代化靶场、多媒体教室和多媒体语音室供刑事侦查技术（狱内侦查）专业学生校内实习、实训使用。校外实训基地建设建设稳定，2003年5月，在省司法厅的支持下与广州监狱、省未管所、省女子监狱、四会监狱、英德监狱和怀集监狱联合建立了定点实习基地，2012年我院成功把高明监狱实习点申请成为全省大学生社会实践基地，为专业的课程实习、综合实习以及毕业实习奠定了坚实基础。

刑事侦查技术专业一直重视教材建设，自编了《狱内侦查》、《犯罪学原理与实务》、《物证技术实务》、《犯罪情报分析》等教材，根据教材“三个面向”的要求，以教研室为单位对教材进行评估，选用先进的教材，并确保优质教材进课堂。同时，计划与行业一线单位共同开发紧密结合侦查实践的实训教材。

专业图书资料丰富。我校图书馆已初具规模，并已实现了微机管理，为广大师生查阅创造了方便快捷的环境。有适合刑事侦查技术（狱内侦查）专业学员借阅的纸质图书和电子期刊2万余册，平均每生80册左右。另外学院多媒体阅览室、学生阅览室和教师阅览室备有报刊杂志360多种，刑事侦查技术（狱内侦查）专业的期刊杂志在120种以上。大量专业图书和报刊杂志的储备，为专业学员拓宽专业视角、发展专业技能提供了方便和保证。

配备了信息化程度较高的现代化教学手段。随着电子计算机技术的飞速发展，教育技术逐渐步入常规教学领域。我专业在改革传统教学方法的同时，充分利用计算机、多媒体以及虚拟现实等电化教学手段来辅助专业教学的实施。在专业基础课和专业技能课的教学中，电化教学手段充分显示出直观、形象、信息丰富、传递快等优势，弥补了现有教学手段的不足。目前我专业教师普遍具备课件开发能力和操作能力。

（二）专业教学改革成果

本专业现拥有省部级精品课程1门，院级精品课程7门，网络课程2门。40%的课程为国内同类院校中率先自主开发或与行业共同开发的专业实践（技能）课程。

近几年，为适应规模发展要求，刑事侦查技术专业严格实施教师准入制度，严把教师入口关，引进了新教师，专业教师学历层次不断提升；聘请行业专家和现场专家担任客座教授，健全教学水平评估机制，加大了双师型教师队伍建设力度；同时增加外出学习、培训机会，定期召开教学工作经验交流会；开展教学技能比武等措施，进一步改善教学效果，提高专业教师团队水平和结构。

任课教师细化岗位，专业课程定位。严格教师任职学历标准、品行要求和落实任课教师资格证书制度。完善教学档案建设、建立教学情况定期反馈制度、组织集体备课、完善听课查课制度等措施，来实现对教学全过程进行监督，对教学质量进行监控，从而提高我专业教学水平，提升人才培养质量。

建立“主任—分管副主任—教学秘书—教研室负责人”管理体系，逐级承担教学管理工作，使每位教师都有一至两门主讲课程，并逐步实现管理中心下移；制订相应的管理规章制度，规范了教学管理队伍，使教学活动有效开展。

专业教师近三年发表了多篇专业论文，承担省部级课题5项，行业课题10余项，研究成果在广东省监狱人民警察入警教育、晋升培训和岗位培训等方面发挥了重要作用。

近年来，学校开展了由政府、学校、家长及社会各方面参与的教育质量评价活动，把独立于学校及其部门之外的第三方引入评价体制之内，形成“多元考核、第三方评价”的考核评价体系。

建立了就业(用人)单位、行业协会、学生及其家长等利益相关方共同参与的多元考核评价制度，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标，并对毕业生毕业后至少五年的发展轨迹进行持续追踪。通过对教育教学活动和职业发展信息化管理，分析学生（毕业生）、教师、管理人员等的相关学习（培训）、教学、工作等方面的信息，为教学质量管理、招考办法改革、专业设置优化、人才培养方案制定、课程调整创新、办学成本核算、制度设计等提供科学依据

委托了麦可思教育评估机构对刑事执行（狱内侦查方向）专业开展教学质量评价工作，通过实施刑事执行（狱内侦查方向）专业毕业生社会需求与培养质量评估项目来评价本专业的教学质量、就业质量。通过调研和科学的数据分析反映出的问题，调整了专业设置，修订人才培养方案，进行课程建设，从而进一步提高本专业教学质量和教学水平。

（三）人才培养质量

从本专业建立以来，广东省监狱系统一直对本专业毕业生保持着比较稳定的需求。近三年，本专业毕业生就业率均达到95%以上。根据2013年以来的毕业生跟踪调查显示，用人单位对本专业毕业生的满意率达到97%以上，自2007年设立狱内侦查专业以来，多次承担行业各级各类业务培训，培训服务具有良好的声誉；刑事执行专业（狱内侦查方向）经过多年建设取得了显著的成绩，并在整体上领先于同类院校目前的专业建设水平，但本专业仍需进一步创新教学模式、优化专业实践课程体系、提高教师队伍的“双师素质”和专兼结合水平、构建面向国内及港澳地区的合作服务体系，以提升刑事侦查技术专业的人才培养质量和社会服务能力

（四）目前特色培育和实践情况

经过十多年的建设，在“铸造警魂、实境教学、模拟演练”相结合突出警魂塑造的人才培养模式指导下，我院刑事侦查技术专业人才培养目标定位准确而清晰、行业供需关系明确而牢固、师资团队整体实力雄厚、课程改革基础扎实、警学结合实践教学条件优越、胜任行业各种培训任务的专业优势与特色。这为我们建设省级品牌专业打下了坚实的基础。

三、建设目标：

（一）标杆专业

    本专业建设以四川司法警官职业学院刑事侦查技术专业为标杆，四川司法警官职业学院刑事侦查技术专业成立于2004年。该专业成立以来一直坚持以科学发展观为指导，以服务为宗旨，秉持“忠诚铸魂，纪律为纲，能力为本”的育人理念，走警学结合、练战一体的人才培养之路。加强专兼结合的师资队伍建设，聘请行业办案能手和企业能工巧匠担任兼职教师，以“教战协同”为原则，初步形成了一支作风严谨、业务扎实、善教会战的“双师”结构的教学团队。 以“面向实战、讲究实用、追求实效”为理念，构建出了一个整体优化融传授知识、培养能力和提高素质“三位一体”的课程体系，以精品课程建设为抓手，开发建设以工作过程和工作任务为导向的课程体系。加强校内外实践教学基地和教学资源建设，发挥该专业与实战单位的联动效应，“教、学、战”循环交融运作，形成了学校与实战单位联手联动、双赢互利的教学训练格局。通过多年的建设，该院刑事侦查技术专业在省内以及西部地区形成具有一定辐射影响力、特色鲜明的专业，为区域经济发展和平安城市建设提供了大量的高素质应用性人才。

与四川司法警官职业学院刑事侦查技术专业相比，我院刑事侦查技术专业存在以下差距：

1、在专业建设方面，由于我院刑事侦查技术专业为2015年新设置专业，专业规模较小，在校生人数与标杆专业有一定的差距。校警政企合作目前仅限于监狱，四川司法警官职业学院的刑事侦查技术专业已经走出监狱机关，与当地公安机关开展了全面性合作。因此，我院的刑事侦查技术专业要逐渐扩大到公安机关、检察院和司法鉴定所，甚至企业事业单位，为其提供高素质技能型侦查技术人才。

2、在人才培养模式方面，与标杆专业的“工学结合、双证书教育、职业教育与继续教育、订单式培养相结合”这样的人才培养模式还有一定的差距。经过三年的建设期，力求实现教学过程与工作过程的对接，使学生通过学习掌握工作技能。此外努力实现学历证书与职业资格证书对接，职业素质与从业上岗要求对接，专业与行业岗位对接，职业教育与继续教育对接。形成以培养侦查员、侦查技术员等为主要就业岗位的特色人才培养模式。

3、在职业素质与技术应用能力方面，由于本专业各类实训室刚刚建成或正在建设中，刑事侦查技术专业的课程体系中的实践教学环节略为薄弱，未来将围绕刑事侦查技术专业能力模块，开发以刑事侦查工作过程为课程设计基础的教学内容。

4、在专业教学团队方面，专职教师与行业的融合度不够。因此，经过三年的建设期，构建一支职称、年龄、梯队、学历、学缘、专业结构合理的专兼结合的教师团队。通过鼓励攻读硕士、博士等手段提高师资的学历层次和专业技术水平；通过国内外研修等提升教学建设水平、把握技术发展方向；加强与行业、科所队的合作，提高师资的专业水平。

5、在校外实训基地建设上，目前与行业的融合度较低，努力建立公安机关、监狱培训基地，实现与行业的深度融合，保证实践教学任务的完成，保证学生的顶岗实习率。

6、在专业文化建设方面，专业文化建设是校园文化建设的核心，是专业建设的灵魂，是促进师生专业成长的原动力和支持力，是推动专业建设的重要力量。我院刑事侦查技术专业文化目前尚未进入建设阶段，这是与标杆专业的差距，今后努力建设一支能够不断自我提高、自我完善的与时俱进型高素质教学团队，完善以“专业技术发展历史”为主线的教学资源库体系，进一步丰富专业教学资源，在专业文化建设中注重培养学生的职业素养和专业技能，在专业文化建设中注重警察文化和监狱文化建设。

（二）本专业建设的关键问题与关键领域

通过与四川司法警官职业学院刑事侦查技术专业的比较，本专业建设品牌专业拟解决的关键问题是在已有人才培养模式实施的背景下，发现人才培养方案、课程体系、理论课与实践课程的比例、教学方法、双师型师资队伍建设等方面存在的问题，继而寻找解决问题的对策，使现有的人才培养方案进一步优化、课程体系进一步完善、理实课程比例符合工学交替要求、教学方法改革创新、师资队伍建设水平高，从而达到解决以下两个问题：

1．立足学校实际和行业人才需求的现实要求，解决好刑事侦查技术专业教学质量水平符合职业岗位要求的问题。

2．根据高职院校的专业教学课岗融合的要求，解决好刑事侦查技术专业高水平的双师型教师队伍和专兼结合的教师团队建设问题。

3、在现有条件下如何解决好产教融合、提高社会服务能力问题。

（三）具体建设目标

经过三年努力，完善运行“警魂铸造、警学一体、战训交融“的人才培养模式，培养学生“勤学、尚法、精警、奉献”的职业品质，切实提高学生刑事侦查技术应用能力和狱内犯罪防控能力，将本专业建设成为服务我省监狱狱内侦查工作，具有一流师资、一流教学条件、一流教学管理、一流科研水平、一流社会服务能力，特色鲜明，在全国具有一定影响力和竞争力的品牌专业。在人才培养质量上，毕业生初次就业率达到95%，工作能力和核心知识满足工作需要，初次就业平均薪水起薪线达到3500元，就业与职业期待吻合度不低于55%；社会认可度方面，新生第一志愿投档录取率达到95%，录取分数线与立项建设前显著提高。

（四）标志性成果

教育教学改革：1.人才培养机制：广州市公安局刑侦支队技术研究所省级协同育人中心；心理咨询与测谎大师工作室；2.教学改革：省级教学改革与实践项目——“现代学徒制”理念下的刑事侦查技术专业立体化教学模式改革与实践研究；3.创新创业教育：建设司法鉴定技术、摄影技术、心理咨询原理与辅导3门省级创新创业教育专门课程；4.学生成长与发展:参与国家级、省级高职院校技能大赛获取高等级奖项；5.质量保证：麦可思在校生学习成果评价、毕业生跟踪调查。

教师发展：1.激励约束机制：省级高层次技能型兼职教师项目；2.专业带头人：培养省级教学名师1名，省级领军人才1名，省级“千百十”工程人才培养对象1名；3.教学团队：刑事侦查技术专业省级教学团队，参与省级信息化教学或微课大赛获得高等级奖项。

专业特色：实训项目贴近实战、阶段渐进；“金盾文化节”等系列专业文化活动着力打造侦查人员的核心职业品质；犯罪数据分析研究室、数字智能预审实训室、痕迹物证检验实训室、影像处理实训室、模拟犯罪现场等5大实训室技术先进、服务能力强。

教学条件：1.优化教学资源：刑事侦查技术专业教学资源库。2.校内实训基地：广东司法警官职业学院刑事侦查技术专业实训中心；3.校外实训基地：广州市公安局刑侦支队技术研究所实践教学基地；广东省高明监狱大学生社会实践教学基地。

社会服务：建立完善为行业服务机制，搭建专业学习平台，为行业开展新技术、新知识学习、培训服务；搭建广东司法警官职业学院司法鉴定中心、心理咨询与测谎服务平台，为行业开展技术服务。积极面向社区开展犯罪防范服务，建设社区教育示范校。

对外交流与合作:1.具有国际视野的人才培养：与李昌钰鉴识学院建立合作交流关系；2.国内合作交流：与广东警官学院、上海公安学院建立合作交流关系。

四、具体建设内容及主要措施

（一）建设内容

1．教育教学改革

经过3年的建设和改革，依托广东司法职业教育联盟，通过“行政推动、利益驱动、专业主动、监所联动”的方式，与广东省内监狱、司法鉴定所建立警学合作、校企合作的长效机制。充分利用省内监狱、司法鉴定所的信息资源、物质资源和文化资源，发挥专业的人力优势和科研优势，拓宽校警、校企合作的新领域，培养专业教师和学生的创新精神、实践能力、社会责任感和就业能力。深化教学改革，开展现代信息技术教学。开设创新创业课程，应届毕业生中自主创业学生达到5%。开展在校生的学习成果评价和毕业生跟踪调查，建立专业自我诊断与改进机制，不断提高人才培养质量。本项目主要开展以下5个方面内容的建设：

（1）人才培养机制方面：建设广州市公安局刑侦支队技术研究所协同育人中心，2016年启动建设，2017年完成；建设心理咨询与测谎大师工作室，2016年启动建设，2018年完成；

（2）教学改革方面：启动省级教改项目课题——“现代学徒制”理念下的刑事侦查技术专业立体化教学模式改革与实践研究，2016年启动，2017年研究完成；

（3）创新创业教育方面：2016年建设心理咨询与辅导创新创业课程，2017年建设摄影技术创新创业课程，2018年建设司法鉴定技术创新创业课程；

（4）学生成长与发展方面：30%的学生参与各级各类创新创业竞赛、全国和省高职院校技能大赛并获得高等级奖项，2016年启动，2018年完成；

（5）质量保证方面：2016年，与麦可思开展在校生学习成果评价、毕业生跟踪调查报告和专业自我诊断与改进机制，2018年完成；

表1  教育教学改革具体建设内容

2、教师发展

经过3年的建设，建立教师发展的激励和约束机制，将专业建设、课程改革、担任学生导师、社会服务等纳入教师教育教学工作量，探索“学历教育+行业实训”的培养办法，专业骨干教师到行业进行挂职锻炼和实践，提高实践教学能力，兼职教师牵头教学研究项目和组织教学改革，开展教研室在教学改革、教师发展中的创新和管理改革作用；分别培养省级教学名师、省级专业领军人才、“千百十”工程人才省级培养对象各1名；专业教师数量达到20人，老中青结合比例达到30%、40%、30%，专兼职教师比例为1：1。本项目主要开展以下3个方面内容的建设：

（1）激励和约束机制方面：2016年，由人事处和教务处制定专业教师参与专业建设、课程改革、担任学生导师、应用技术研发与社会服务等纳入教师教育教学工作量的规定；每年定期派遣专业骨干教师到行业学习锻炼1—2个月，积累行业工作经历、提高实践教学能力；由教务处制订兼职教师的培训和管理办法；开展刑事侦查技术教研室在教育改革活动中的创新和管理改革。

（2）专业带头人培养：在广东省教学督导学会担任督导、广东省法学会担任理事、广东省犯罪学研究会担任理事；

（3）教学团队建设：培养或引进1-2名在全省有较大影响力的教学名师、教学带头人和教育管理专家，团队成员在广东省犯罪学研究会、广东省青少年犯罪研究会中担任副会长或理事；每年选送骨干教师参加省级以上教师培训5人次；组织专业教师参加国家、省信息化教学和微课大赛；聘请行业、企业的专业人才担任兼职教师的比例达到1：1，形成实践技能课程主要由高技能水平兼职教师讲授。