成果的创新点

（1）提倡“翻转课堂的启发式教学”的人才培养理念。“翻转课堂的启发式教学”其意指将学生对于历史知识的把握放置于课堂之前，使学生自己在课前利用网络完成基本知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教学效果。通过在课堂中提供类型多样、内容与课程紧密相关的历史材料，包括图片展示、短小精干和内容集中的影像资料等，及在课外教学中激活学生在书本及课堂上所学的内容，以此解决学生在自主学习中所遇到的问题，促进学生对于所学知识的内化，这样老师的角色和责任就转变为理解学生的问题和引导学生去运用知识。

（2）创建研究性、实践性并重的人才培养模式。融教学、科研为一体，创造性地建立近现代史教学模式，在教学内容、教学方法、教学过程等方面都紧紧围绕“翻转课堂的启发式教学”的理念，突出强调研究性与实践性相结合，以研促教，以教促研，以学促研，以研促学，形成课外--课内--课外循环往复的有机教学模式，及基础知识掌握--专业思维培养--研究方法训练的立体式教学手段和内容，形成特色鲜明、具有创新性、推广应用价值高的人才培养模式。