（1）开发园林教学用虚拟现实教学软件
  使用Unity3D开发2套园林专业虚拟现实教学软件（其中1套已获软件著作权），从园林设计、工程施工、园林建筑结构等方面为学生提供详实的学习支持，突破了空间和时间限制以及工程类教学先天条件不足的短板，使学生对相关专业知识的掌握更加高效和全面。并将开发教学软件的经验和流程进行总结，形成了可供学生使用的、技术门槛较低的虚拟现实开发技术手册，实现学生设计方案的虚拟现实验证。

（2）构建全面融入信息技术的园林景观设计层级递进人才培养方案
  针对本专业设计方向课程课时少、学生缺乏艺术功底、设计成果无法落地以及教学条件不足等问题，剖析学生对各项知识和技能由浅入深渐进的学习规律，全面融入信息技术构建了适应学生学习特点的课程教学体系和实施模式，结合虚拟现实和信息化教学经验发表相关教改和科研论文3篇。

（3）建立了园林景观设计信息化创新实践教学平台
  为更有效的实施层级递进人才培养方案，建立了园林景观设计信息化创新实践教学平台。该平台立足学生学习园林景观设计从入门到能独立完成中小型设计项目的渐进式学习要求，提供系统的涵盖课内外教学、自学、实训、项目实践以及对外交流展示的全过程信息化、数字化支持。其中，校内资源共享资源服务目前总资源量3T，不仅包括设计领域相关资料，也涵盖了本专业学习的各方面自学资源。

（4）建立信息化创新实践工作室
  以信息化为引导，面向有志于设计方向就业的学生，依托互联网和行业企业将真实设计项目引入实践教学，进行实际项目设计。工作室实时跟踪园林行业需求，再现企业内部工作真实场景和岗位任务。通过大量实际案例的训练，丰富学生工作经验、强化学生专业技能，使其综合素质与未来工作岗位需求零距离接轨。

（5）提升学生专业素质和能力，助力学生竞赛和就业
  近3年园林工程技术专业师生在园林相关各类竞赛和教学比赛中共获得省级一等奖3项、二等奖3项、三等奖2项，国家三等奖2项，校级奖项近十项，毕业生专业专业能力受用人单位肯定。

（6）为生态环境虚拟仿真中心建设提供先期验证
  本项目的成功开展为生态环境技术学院实训室建设提供了思路和先期验证，并为中心建设过程中的虚拟仿真教学软件开发提供了全面的支持。目前该实训室已验收并投入使用，对提升学生学习兴趣和效率产生了显著的促进作用。