“女性学”课程实践教学设计

项目

实训内容

设计依据

第一章

绪论

1．采访自己在日常生活或学习中所了解的一位女（男）生，了解其对性别问题的看法或对“女性学”课程的理解。

2．以小组为单位，每位同学谈谈在自己成长的过程中所遇到的一个有关性别的问题，以及自己对这一问题的认识。

引导学生结合自身成长关注性别问题、女性问题，通过观察现实生活中的真实事例，激发学生对性别问题的思考。

第二章

马克思主义

妇女理论

1．观察在你日常生活中，性别平等的具体表现？

2．小组活动：设计一份校园性别平等促进计划？

通过对日常生活现象的观察和思考，加深学生对性别平等的理解，引导学生自觉推动性别平等的社会实践。

第三章

社会性别理论

1．收集古今中外有关性别的俗语/习语，以小组为单位讨论、揭示其背后所蕴含的社会文化意义。

2．课堂参与活动：讨论男女有“别”？

3．观察在日常生活中，人们性别刻板印象的具体表现？如何克服？

通过收集俗语/习语、课题讨论等形式，帮助学生辨析存在于其中的性别刻板印象，深刻理解传统性别文化的影响，学会运用社会性别分析方法。

第四章

历史上的中国女性

1．制作PPT“历史上的中国女性”：选取我国历史某一特定的历史时期，如汉、唐、明、清等，通过收集资料描述该时期不同阶层女性的生存图景。

2．小组分享：收集历史上杰出的女性人物，运用社会性别理论做励志人物分享，每位同学介绍一位自己敬佩的女性历史人物，分享其对现代女性的启迪和激励。

通过具体女性历史人物的查阅，以及性别视角的讲述，帮助学生认识女性在历史上的伟大作用，引导学生以杰出女性人物为榜样激励自我，从她们身上感受“四自”精神和女性主体意识，并内化为自己的行为。

第五章

女性与文化

1．课堂参与活动：“女性美”之我见。

2．选取某时段的一档电视节目，运用社会性别视角进行分析。

3．运用社会性别视角分析某一电影或小说中的两性人物形象。

帮助学生运用社会性别视角重新认识女性美，自觉抵制对女性的文化暴力，倡导健康的女性美；能够认识影视等文化现象中的性别角色刻板印象，提高性别分析能力。

第六章

女性与劳动就业

1．通过访谈或者问卷调查，对本院女大学生的就业状况进行分析。

2.角色扮演：预防和抵制职场性骚扰。

3．辩论赛：“女大学生干得好不如嫁得好”？

通过学生自己的实地调查和主题讨论，深化学生对女性就业重要性的理解，了解女大学生就业的现状和存在问题，积极应对。

第七章

女性与政治参与

1．小组活动：选取一位当代杰出从政女性，谈谈你对其成功经历的感悟。

2．小组活动：分享你对促进女大学生参政的行动计划。

正确认识女性的政治参与，从当代杰出从政女性身上吸取其优秀的品质，对照自己找出差距加以改变。

第八章

女性与教育

1．结合自己求学经历，用社会性别视角评析自己所接受的学校教育。

2．小组分享：每位同学讲述一位通过学习不断提高自身素质从而走向成功的女性的事例，以及对自己的启发。

以自己的亲身经历可以帮助学生更好理解教育领域的性别议题，以自己身边的女性事例可以引导学生通过榜样的力量来激励自我。

第九章

女性与婚姻家庭

1．对自己熟悉的已婚女性进行访谈，了解其对于婚姻的体会，并用社会性别视角加以分析。

2．运用社会性别视角分析“宝马女”、“剩女”等现象？

通过现实社会真实个案，帮助学生理解婚恋问题对女性的重要性，指导学生把握女性在婚恋中的角色定位。

第十章

女性的全面发展

1．根据自身实际，制定未来职业和人生发展规划。

2．通过问卷或访谈等形式，了解社会和企业对职业女性的素质能力需求？

通过制定人生发展规划，以及对社会和企业对职业女性的素质能力需求的调查，帮助学生在社会发展中把握好自己，主动适应社会，把握机遇，应对挑战，实现女性的全面发展。

项目

选取依据

1.与优秀女干部面对面

依托我院中青年女干部培训班丰富的优秀女性人才资源优势，组织与女大学生开展面对面的交流和座谈。通过女干部的现身说法，分享女性成功的经验，真实、生动地感受女性成长过程中的酸甜苦辣，了解女性协调事业和家庭的体会等。

2.参观顺德冰玉堂

我省顺德地区的自梳女是一个独特的女性群体，是自清末以来在珠江三角洲地区所出现的独有的性别文化现象。充分挖掘和利用我省现存的地缘女性教育资源，可以引导学生运用所学的社会性别理论对该地域独特的性别文化进行分析和解读，以具体个案来提高学生的性别分析能力。

3.女大学生能力建设训练营

受性别刻板印象的影响，许多女生认为在能力上不如男生。通过能力训练，让女生发现自己的潜力，在提升认识、锻炼意志的基础上，增强能力建设，提升女性自信心、团队精神、竞争意识和领导能力等，使所学理论知识与自身能力提高达到有机结合。

4.专题社会调查

在系统学习课程基础理论知识的基础上，开展现实层面相关性别主题的社会调查，可以有效提高学生运用性别理论认识、分析和解决现实问题的能力，引导学生及时将所学理论知识内化为行为，从而实现知行统一。

5.参观广东科学中心

广东科学中心是珠三角地区重要的科普教育平台和科普资源中心。一直以来，受传统观念和现行教育体制的影响，文科类女生的科学素养普遍欠缺。只有打破传统教育的束缚，让女生广泛接触和学习科学知识，才能适应现代社会对人才的需求。

6.女性论坛系列讲座

为学生介绍不同的学术观点，关注热点女性问题，开阔学生视野，激发学习兴趣，培养学生运用社会性别理论分析、解决问题的能力，突出理论与实践的结合。

7.女性文化长廊展览

通过收集和展示丰富多彩的女性文化现象，激发学生的学习兴趣，引导学生关注不同地域、民族和不同历史文化背景下各阶层女性群体，学会运用性别视角进行解读，领悟文化对女性的深刻影响。

8.我日常生活中的性别故事

用性别视角来审视我们生活的校园和成长经历，对日常生活中，如校园、家庭、职场等领域的性别关系进行检视与反思。

9.性别平等海报设计大赛

通过学生海报设计比赛活动，鼓励学生发挥创意与专长，创作具有性别平等意识的海报作品，建立性别平等的校园文化环境，协助学生建立正确的性别平等观念，促进性别平等的推动与实践。

10.有关女性重要节日的纪念活动

在每年“三八”妇女节、“母亲节”等有关女性的重要节日，通过指导学生策划、组织相关的纪念活动，引导学生从我做起，广泛宣传先进的性别观念，并在活动中促进能力的提高。

11.女性主义电影赏析

通过观看女性主义电影，这种青年学生喜闻乐见的形式，营造多元化的教育氛围，引导学生深刻女性主义思想，从而将理论教学知识内化于心。

12.岭南杰出女性图片展

通过学生动手制作的图文并茂的展览，帮助学生了解岭南杰出女性的风采，在深入解读杰出女性事迹的同时，提升“四自”精神和女性主体意识，唤起学生巾帼不让须眉的信心。