内容表现形式

一、校本教材

教材建设是课程建设和教学改革的一项重要工作，也是提高教学质量的重要措施。课程组在总结本校教学经验和成果的基础上，编写出版了系列教材：

  2007年，课程采用由周天枢、宋岩教师参与主编的《女性学导论》（武汉大学出版社出版），该教材纳入武汉大学出版社“21世纪高等学校通识教育系列教材”。

2010年，课程采用由周天枢、傅海莲、吴春三位教师主编的《女性学新论》（华中师范大学出版）。

2013年，课程采用由周天枢、宋岩、吴春三位教师主编的《女性学》（华中师范大学出版）。该教材及时吸收学科最新研究成果，将女性学的基本理论和现阶段女性发展的实际相结合，在内容的本土性、体例的开放性等方面进行了有益的尝试。该教材阐述清晰、重点突出、通俗易懂，填补了高职层次教材的空白。

  此外，课程负责人周天枢老师参编的《女性学》（普通高等教育“十一五”国家级规划教材，湖南大学出版社出版），为湖南、湖北、广西等省的多所高校作为选用教材。

二、课程标准等规范化教学文件

女性学课程在我国是一门新兴学科，虽然已经纳入我国高等教育体系，但其学科化和课程化建设仍十分薄弱。相比其他成熟学科而言，女性学课程建设无现成经验可循，作为指导教学活动的规范化教学文件、如教学大纲等十分欠缺。为此，课程组原创性地开展规范化教学文件建设。在长期开展教研、集体备课、专题研讨的基础上，对课程标准、授课计划、实践教学等项目进行反复讨论和修改，自主开发出一整套相对完善和规范化的教学文件，保证了课程的教学质量。同时，也为其他兄弟院校所借鉴和参考。

三、教学课件

制作内容丰富、形式活泼的教学课件，运用现代教育手段完成教学任务，是现代社会对教师教学活动的基本要求。自本课程作为全院公共必修课以来，课程组全体教师打破“一支粉笔，一张嘴”、单纯通过板书和语言向学生传授知识和技能的传统教学方式，将制作多媒体课件作为主要教学形式。课程组集体制作的教学课件内容完整，体现学科最前沿动态和热点社会现实问题分析，形式丰富多样，生动直观地表现了课程内容。通过各种图案、表格、照片、声音等多元化的教学媒介，增强了教学的生动性、趣味性和科学性，激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生学习的积极性，收到良好的教学效果。

四、特色多媒体辅助教学资料片

为深入拓展教学内容，体现课程多元和开放的特点，课程组通过多方努力，收集、积累了一批与教学内容密切联系、体现课程特色的音像制品，如中央电视台制作的“二十世纪中国女性史”（10集）、“百家讲坛——女人说话”（12集）、台湾世新大学制作的“两性新视界”（15集）、凤凰卫视制作的“花开——女性解放启示录”（5集）以及部分女性主义题材的优秀电影等系列视频资料。上述多媒体辅助教学资料片，极大地丰富了教学手段，充实了教学内容。

五、实践教学方案

课程组结合教学目标和要求，配合教学内容，设计了形式多样、内容丰富的实践教学，既有纳入到教学大纲之中的常规实践教学活动，也有主题实践教学活动，实现了课内与课外、校内与校外、理论与实践的有机结合。让学生在真实的社会环境中体验和感悟女性的成长与发展中所面临的机遇与挑战，培养适应社会能力和自主发展能力。

六、网络课程

本课程已经建立了较为完备的课程资源网站，为学生自主学习提供丰富的资源和条件。建设了符合课程设计要求的教学资源，包括课程标准、教案、教学课件、案例库、在线测试、参考书目、授课录像等，学生可以从互联网上直接浏览和下载各种教学资料。课程网站内容丰富，完全能够满足网络课程教学需要，为教师的教学提供了一个丰富有效的资料库，为学生的自主学习搭建了一个信息化平台。