1.成果主要解决的教学问题

（1）实践教学体系与产业链岗位群关联性不强；

（2）实践教学内容与岗位能力需求吻合度不够；

（3）实践教学方法与学生创新能力达成度不符；

（4）结构化教师教学团队创新研发能力和实践教学水平不强。

2.解决教学问题的方法

(1)通过调研、访谈和查阅文献资料，分析整理电子信息类产业链岗位群的构成，找出产业链中的岗位群间的逻辑联系，结合岗位群间的联系形成学生技能通用，专业技能专用，拓展技能互用的实践教学体系，全面培养能服务该产业链岗位群的复合型人才。

(2)充分发挥实验实训平台优势，紧扣电子信息行业岗位能力需求，将职业标准与课程标准相融合，开发模块化实践课程体系，整合重构服务岗位需求的专业实践教学内容，将企业工作实际纳入实践教学中，实践环节环环相扣，实践技能层层递进，使学生专业技能达到职业岗位需求，增加就业机会，拓宽就业本领。

(3)采用“成果导向+行动学习”的教学方法，依托实验实训平台，采用项目化教学，全面实施基于成果导向的教学方法改革，注重学生的团队学习、研究和协作，引导学生自主学习、主动实践、自主创新，增强自主学习能力、创新精神和创业意识，提高学生解决和分析问题的能力。

(4)加强校企合作、深化产教融合，建立校企“双向”交流机制，打造专兼结合的科研团队，共同开发实验实训项目，进行企业新产品研发，实现教师科研成果转化，达到教学促进科研、科研反哺教学的效果，提高教师的创新研发能力和实践教学水平。

1.项目成果应用广泛，示范作用显著

成果研究理念、实验实训平台和改革研究成果推广应用广泛，很好地辐射带动了学院其他专业的实践教学改革。同时，成果在省内其他中、高职院校得到推广应用，依据该项目的设计方法和成熟经验，结合实际教学情况，对其相关工科专业构建基于产教融合的实践教学体系起到了重要的借鉴和指导作用。

2.项目研究成果丰硕，教师专业能力强

项目实施期间，完成省级教学改革研究项目5项，职业院校信息化能力提升项目2项，高等学校创新能力提升项目2项，院级各类科研项目10项，大学生就业创业能力提升项目2项，教师获各级各类技能竞赛优秀指导教师12人，甘肃省职业院校教学能力比赛获奖2项。编写教材10余部，在省内外学术期刊发表论文50余篇，教师专业能力得到进一步提高。

3.教学改革效果显著，学生受益面广

成果实践5年来，显著提升了学生的实践和创新能力，受益学生2000余人，获各级各类奖项50余项，集产教融合的综合实验实训平台成果转化效果良好。平台在省内中、高职院校和校企合作企业进行推广应用，为职业院校培养社会实用型人才提供了良好的实训基础条件，实用价值和推广效益较好，受到师生的一致好评。

4.人才培养成效明显，毕业生质量高

人才培养质量显著提升，毕业生受到用人单位高度评价，学生就业率逐年上升，毕业生质量明显提高。2019年电子信息工程系综合就业率为95.31%,2020年综合就业率为97.70%，培养的毕业生综合素质评价满意度达95%以上，受到用人单位的一致好评。