（ 学科专业代码045103 ）

一、领域简介

学科教学（数学）教育硕士属于教育学领域的专业硕士，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应中学教育实际需要的应用型高层次专门人才。

二、培养目标

本专业主要培养掌握现代教育教学理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的、高素质的基础教育学校和中等职业技术学校专任教师和从事相关工作的教育教学管理人员。具体培养要求包括以下5点:

1．热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。

2．掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。

3．具有较强的实践能力，胜任并创造性地开展教育教学和管理工作。

4．具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。

5．能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

三、研究方向

数学课程与教学。

四、学习年限

本专业硕士研究生采用1+1研究生培养模式。学习年限为2年，其中实践教学时间为1学年。

五、培养方式

本专业学位教育采用全脱产培养方式。

根据培养目标、课程性质和教学内容的不同，课程学习采用灵活多样的教学方式方法，如讲授、自学、讨论相结合，课内与课外学习相结合，线上学习与线下学习相结合，等等。

注重学生的主动学习、创新学习与反思学习，鼓励采取案例学习、模拟学习、小组合作学习等。

实行双导师制，由高校教师和中学有经验的高级教师共同指导学生的学习、实践和论文研究工作。

实践教学时间为1学年，采用教育见习、顶岗实践、教育研习相结合的方式。其中，教育见习在第一学期完成，顶岗实践在第三学期完成，教育研习在第四学期完成。

组织和引导硕士研究生参加各种形式的教学技能大赛活动，以此训练研究生的教学实践能力。

研究生实践教学有微格教室为实践训练平台，有我校教育创新试验区为校外实践基地，能切实保障实践教学活动有效开展。

六、课程设置与教学计划

本专业课程实行学分制，总学分为39个学分。其中公共基础课7个学分，专业基础课10个学分，专业方向课8个学分，选修课6个学分，实践课为8个学分，选修课依据个人培养计划和导师研究方向灵活选修。

课程设置与教学计划详见：专业学位硕士研究生课程设置与教学计划表。

七、学位论文工作

（一）本学科硕士研究生学位论文选题应与专业领域和专业方向的培养目标保持一致，紧密联系基础教育和中等职业技术教育实践中的实际问题。

（二）学位论文的形式可以采用专题研究论文、调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等形式。论文的正文部分字数不少于2万字。

（三）论文评阅人和答辩委员会成员中，应至少有一名具有高级职称的基础教育学校或中等职业技术学校的教师或教学研究人员。

（四）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。

八、毕业和学位授予

研究生修满培养方案规定的课程和学分，成绩合格，完成学位论文工作并通过论文答辩后准予毕业，并取得硕士研究生毕业证书。达到毕业要求者可提出学位申请，经学位评定委员会的评定达到培养目标，可被授予教育硕士学位。