本成果在理论研究和实践创新方面取得了一系列成效，不仅提高了本校教育类研究生培养质量，并对山西省各高校教育研究生课程与教学素养的提升发挥了辐射带动作用，产生了广泛社会影响。

1.教育专业研究生课程与教学素养普遍得到提升，毕业生质量得到用人单位认可。

这是本项目首要的、最重要的一个成果，是此次改革最突出的成绩，教学成果落实到了学生身上。具体体现在：第一，学生在校期间参加各种教学实习、实践等表现出较高的课程素养和教学能力，得到实习学校领导、老师和学生好评，大家认为教育类专业研究生对课程内容的理解把握、教学过程的组织管理水平普遍较高，教学领导力强；第二，学生在校期间参加各种教学、科研竞赛取得良好成绩，在全国同类院校中名列前茅，也得到同类院校老师的好评，多名学生获得校级及省级优秀硕士论文（见图）；

第三，教育专业研究生围绕课程、教学、班级管理、学校管理等发表相关论文近百篇，其中十余篇为核心期刊论文或者CSSCI论文（见图）；

第四，几年来参与学校招聘的用人单位表示，我校教育类毕业生的课程与教学素养、教学领导力要高于其他同类院校，学生毕业后在学校课程建设和教学中表现出较高的课程与教学素养，在学校管理中表现突出，多名学生获得教学、科研奖励和各种人才称号，并担任中小学校长（见图）。

2.产出了一批理论研究成果和教育教学研究成果，在同领域产生了较大影响。

具体表现为：第一，形成常态化的课堂教学新模式和评价新模式，教育教学改革成为新常态和新习惯，行动研究扎实有效。第二，产出丰富理论研究成果，出版一批著作、教材，发表一系列教研科研论文（见图）；

第三，承担和完成了一批省级教育教学创新项目，创新成果在研究生教育教学中得到充分运用，对推进研究生培养质量尤其是提升研究生课程与教学素养发挥了重要作用（见图）；

第四，该成果的实施整体提高了教育专业研究生培养质量，得到上级教育主管部门的充分肯定，对地方高校研究生人才培养实践具有良好的示范意义和推广价值，团队教师获得多项省级及以上教学成果奖，本成果2019年获得省级教学成果特等奖（见图）。

3.改革成果引起一定社会反响，得到较大程度认可。

第一，改革成果在省内相关院校得到推广应用。近10年来，在由山西省教育厅成立的山西省高校教师教育联盟院校内，该成果通过联合培养教育类研究生和教育硕士、聘请各高校教育学教师担任山西师大教育学类研究生导师尤其是教育硕士实践导师、聘请中小学高级教师担任山西师大教育硕士实践导师、孵化教育硕士点等方式，得到了广泛推广，受益高校8所，涉及中小学200余所。这是该成果在山西省内最大范围的推广应用，效果显著（证明材料）；第二，同行专家认为该成果抓住了提升教育专业研究生培养质量的关键和核心，对地方高校教师教育人才培养具有良好的示范意义和推广价值，是一项具有有创新性和推广借鉴价值的教学成果（评审意见）；第三，本成果在全国性教育科学类会议、学科教学论会议上进行了多次交流，受到教育学界同行专家的好评（列表）。