《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，要提高人才培养质量，就必须“牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。”2018年5月2日，习近平总书记视察北京大学时指出，“形成高水平人才培养体系”是高等教育必须抓好的基础性工作。陈宝生随后在本科教育工作会议上强调，“一流学科建设必须反哺人才培养，建设一流专业”。

与学科发展水平相比，山西大学哲学本科教育的发展存在明显的滞后性，早在2013年哲学社会学学院就将人才培养模式的改革提上日程，思考如何将科研优势转化为教学优势，从而将学科建设和专业建设有机结合起来，建立符合我校办学目标定位，并且体现我校哲学学科传统与特色的人才培养模式。

经过近两年的细致调研和精心酝酿，到2015年3月最终形成了较为系统的“拔尖创新型人才培养模式改革实施方案”，决定从2015级本科生开始实施。这个方案的核心是将哲学专业的本科教学分成两个阶段，即两年核心基础课教学+两年专业方向课教学（简称“2+2模式”）。

本科教育的前两年侧重专业基础，主要培养学生的专业兴趣以及哲学分析与思辨能力，后两年按照学科建设和科学研究的四个特色方向（科学哲学、西方马克思主义哲学、现代西方哲学、中国传统哲学与价值论）设置四个教学模块（科学哲学、马克思主义哲学与伦理学、西方哲学与逻辑学、中国哲学与宗教学），按照一流师资、一流条件进行教学配备，按照国际化、小班化、个性化原则进行教学设计，按照末位淘汰、择优递补的方法进行动态调整，主要培养学术表达与演讲能力、论文写作与科研创新能力等。

经过4年多的探索与实践，拔尖创新型人才培养模式改革在满足学生日益多样的学习需求的同时，初步构建起一体化本科人才培养体系，实现一院三所协同育人，将科学研究与本科教学有机结合在一起，取得了显著成绩。