全国职业院校技能大赛教学能力比赛（下称“教学能力”比赛，下设省赛、市赛、校赛等）不仅是衡量教师教学综合素养的重要赛项之一，也是新时代提升职业院校教师教学胜任力的重要引擎。但当前对于职业院校技能大赛教学能力比赛的研究还相对有限，研究教学能力比赛与教师教学胜任力的相关性就更少，尤其缺乏区域性的实证研究，并且已有的研究也存在过于宏观的理论挖掘，缺少数据支撑等症结。查阅详情
改革目标：①通过比较、借鉴和行为事件访 谈法等途径，明确高职教师教学胜任力的核心指标、构成要素； ②梳理教学能力比赛对高职教师教学能力提出的新要求； ③归纳总结教师参赛的成功经验、失败原因等，形成一套教师备赛经验手册； ④掌握教学能力比赛提升教师教学胜任力的实际效果，教学能力比赛提升教师教学胜任力存在的问题及存在问题的原因； ⑤探索“育·赛·建·改·评”五位一体提升教师教学能力的以赛促教模式。查阅详情
项目采取学理与实操相结合的研究思路，质性研究与定量分析相结合的研究方法。一是通过文献梳理与工作实际提出教学能力比赛能够提升教师教学胜任力的研究假设，明确研究问题、内容等。二是大赛实施现状的考察，选择G、S、T三所已经有国赛获奖选手的高职院校为案例，开展田野调查，分析梳理教师参赛的成功经验、失败原因等。查阅详情
预期成果：项目研究最终形成（1）学术论文，《高职“以赛促教”培养教师教学能力的问题指向、实践逻辑与改进策略》《职教本科视角下的高职教师教学能力提升策略研究》等论文1--2篇其中核心论文1篇，（2）研究报告1份3万字，（3）教学改革相关方案1-2份，（4）软件著作1份，（5）《高职教师教学能力比赛备赛与参赛经验总结手册》1份等。
项目负责人研究基础扎实，组织教学能力比赛历程长久，积累了一定的教学改革、科研项目和教学改革工作成绩，为承担与顺利完成本项目奠定了基础。负责人参与2019年广东省省赛并获得三等奖。主持广东省教育科学规划课题，广东省教育厅青年人才类项目，广州市教育局高等教育教学改革项目，G学院教育教学改革（A类）项目等各级各类课题6项。公开发表的主要论文。负责人以单独身份或第一作者身份在《职教论坛》《教育与职业》《职业技术教育》《中国职业技术教育》《中国成人教育》等全国中文核心期刊、RCCSE核心期刊等发表11篇论文等，查阅详情
教学能力比赛是学校提升教师教学胜任力，引领三教改革的重要引擎。学校对围绕以赛促教，培养教师教学胜任力申请教育教学改革、科研项目在相关政策、教改、科研经费及使用管理方面具有一整套的管理制度和保障措施，确保了项目的按期实施，经费的合理使用。
主要制度文件如下：《G学院教育教学改革项目管理办法》《G学院校级科研项目管理办法》《G学院科技成果管理暂行办法》《G学院科研奖励办法》《G学院教学能力比赛激励与管理办法（试行）》等。查阅详情