现代学徒制“三融合、一贯通、三进阶”建筑类人才培养路径创新与实践

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当前建筑业加速创新发展，人才结构性短缺凸显。本成果依托省级教改项目及省级现代学徒制试点，开展高职建筑类专业现代学徒制人才培养路径创新与实践。成果基于情境学习理论，通过实践共同体的塑造、真实情境的融入、由边缘性参与到充分参与，遵循中国特色现代学徒制基本内涵，针对学校教育与企业岗位培养衔接不畅、学校资源难以充分满足教学需要、企业育人主体地位缺失等问题，探索形成现代学徒制“三融合、一贯通、三进阶”建筑类人才培养新路径。

“三融合”指教学内容与企业项目融合、校园文化与企业文化融合、学校管理与企业管理融合；“一贯通”指校企协同全程贯通实施通识能力培养；“三进阶”指校企协同开展“基础能力、专项能力、工程能力”的专业能力进阶培养。成果丰富与创新了情境学习理论内涵，拓展了中国特色学徒制在建筑类人才培养中的应用。