思政元素挖掘体系化研究
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以培养习近平总书记的“六有”大学生为目标，从政治认同、家国情怀、文化自信等九个维度系统挖掘思政元素，构建高职财经类专业思政元素挖掘标准框架体系。
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思政元素融入教学设计研究
按照课前准备、课中导学、课后思教三个环节，一是研究教师选备思政教学资源、辅助工具等课前准备的有效性；二是研究教师聚焦思政教育体量安排、思政元素切入时机、思政元素融入的教学方法等课中导学的有效性；三是研究教师改进思政元素融入教学设计课后反思的有效性。
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评价主体多元化研究
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研究制定教师-督导-学生-同行“四位一体”参与课程思政教学评价标准。一是按照课前准备、课中观察和课后反馈三个阶段，研究制定“督导-同行”“学生”课程思政教学评价标准，评价教师课程思政育人意识、方法、过程、成效；二是按照课前、课中、课后三个环节及改进建议，研究制定《学生课程思政学习成效调查表》和《教师...
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