为实现工学结合人才培养模式，建立一支相对稳定、水平较高、结构合理的专兼职相结合的教师队伍，我校从2008年开始实施“兼职教师建设工程”，进一步完善兼职教师管理体系，提高了兼职教师整体素质，建立起一支能适应工学结合培养模式的“双师”结构教学团队，更好地实施顶岗实习制度，强化高职教育实践教学环节，实现工学结合人才培养模式，为培养“高素质、高技能”型人才提供保证。

至今我校已聘请了一批熟悉生产一线工作，具有较高理论水平和丰富实践经验，能独立承担某一门专业课教学或实践教学任务的专家、工程师职称以上技术人员或技师以上能工巧匠635名，已被认定为省级高层次技能型兼职教师共计24名。

在实施“兼职教师建设工程”期间，建立起了校企交流平台，推进校企合作，加强兼职教师与专任教师的业务交流。要求兼职教师每学期参加教研活动不少于2次，并安排参加观摩公开课，提升他们的教学水平。

学生到校外顶岗实习期间实行“双导师”制，即配备专任专业指导教师，负责跟踪学生专业知识应用情况及帮助学生解决难题；同时聘请企业的兼职教师为校外实践指导教师，负责学生岗位培训及技能应用指导等。各二级学院参照专职教师的要求，建立兼职教师教学档案，对兼职教师进行规范的教学管理，确保教学质量。

每年对兼职教师的综合能力和业绩水平进行综合考核。考核等次分为优秀、合格（称职），基本合格（基本称职），不合格（不称职）四个等次，优秀比例为兼职教师总人数的15%。考核等次为优秀的给予奖励，考核不合格的不再续聘。学校将兼职教师年度考核意见反馈给其所在单位，以提高兼职教师的积极性和责任感。