课程思政教育融入专业课程教育的理念由来已久，2017 年《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中提出“课程思政”概念，《高等学校课程思政建设指导纲要》中明确提出：要把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，凸显了党和国家对此项工作的高度重视。

       当前，高职院校的礼仪课程普遍存在德育意识薄弱、协同育人不足、重理论轻实践等问题。因此探讨高职礼仪协同育人模式，对发挥课程思政与思政课同向同行等育人作用意义重大。2020年10月，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》中提到，深化教育评价改革作为复杂的系统工程，需要各方通力配合、协同推进。专家们认为评价改革有5个关键主体，党委和政府、学校、教师、学生、社会用人单位。

       本项目通过课程思政教学理念与礼仪课程协同育人自评模式的融合研究，探索具有职业院校特色的、操作性强的、适合课程需求的评价模式，使得“课程思政”这一理念落到教学实地，也为职业院校课堂教学改革评价提出对策。