预期成果

结题报告一份，发表高质量论文一篇，形成高技能人才学历提升人才培养方案一套，学生管理规章制度一份，高技能人才学历提升校外教学点管理规章制度一份，1+X证书试点及多种教育学习成果认定办法一篇，搭建高技能人才学历提升教务管理平台和学习平台，典型案例一个。

预期效果

（1）推动学校职业教育改革。通过本课题的研究，建立高职院校高技能人才学历提升服务体系，有利于促进全日制学历提升和学历继续教育学历提升服务体系的进一步完善，推动学校职业教育的深化改革，助力于学校创新强校、一流高职建设、双高建设和终身职教体系学习型社会的构建。

（2）促进广东地区高职院校的职业教育深化改革，更好地突出职业教育的服务功能。高技能人才学历提升服务体系构建可推动高职院校职业教育利用自身优势，满足社会人员多元化和个性化的学习发展需求，充分调动社会人员参加高职职业教育学习的积极性，提升人才培养素质、办学质量和办学的社会效益，能够更好地突出职业教育的服务功能。研究方案的推广对构建高职院校学历教育与多种类型学习成果间的人才培养“立交桥”，促进广东地区高职院校的职业教育深化改革具有现实意义。

（3）促进职业教育与各级各类教育形式的横向沟通和纵向衔接。课题的研究实践多种学习成果的互认制度和保障措施的建立，有助于促进职业教育与各级各类学习成果、业绩成果、技能证书之间的横向沟通和纵向衔接。对于推动各级各类教育形式的横向沟通和纵向衔接具有重要意义。

（4）具有较好的辐射和借鉴作用。课题的研究实践可对接广东终身教育学分银行，助力于广东终身教育学分银行建设和广东终身教育资历框架等级标准等终身教育学分银行制度框架下的实践应用。同时对其他省份高职院校高技能人才学历提升培养具有较好的辐射和借鉴作用。