1.理念创新：在系统论和利益相关者理论理论指导下，创新和践行“产教融合”校企合作“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的长效机制。

职业教育产教融合是涵盖教育、经济、政治、文化等多领域、多部门的一个复杂系统工程。系统的整体性特征揭示了职业教育产教融合不能由职业院校单独完成，必须发挥政校行企多方的重要功能，要求职业教育产教融合必须建立相关制度和合作机制并围绕主要目标和中心任务开展工作。在十多年的校企合作中，构建“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的校企双方合作长效机制，运行理事会领导下的院长负责制的产业学院，形成校企命运共同体。

2.模式创新：在产教融合理论的指导下，构建了基于岗位核心能力的“校企合作、工学结合”的人才培养模式。

以人才供给侧结构性改革为出发点，服务产业发展需求，面对产业升级后新岗位，分析了其岗位（群）及岗位（群）所需的知识和能力，根据职业岗位工作和职业能力需求，构建了对接数码印刷产业发展的专业课程体系，制订了数码印刷专业高技能的人才培养方案，实施校企合作的工学结合的人才培养方案。

3.实践方法创新：创新校企合作四个“双轮驱动”的教学和管理模式

学生管理的双班主任制、教学过程的双场所和“双师”负责制、双师培养的“双身份”挂职模式。教学资源对接产业岗位实际，以真实工作任务为项目驱动教学，专业课程教学的“双师”负责制、企业的生产现场即是教学课堂，学训交替的工学结合人才培养模式。