成果简介
面对新90后甚至马上00后的学生群体,较为枯燥的专业基础课教学面临着前所未有的挑战。多年来,教学组一直不断探索、尝试、研究和实践,凝练出“多样教学、多科融合、多向创新”的电气学科专业基础课教学方法和评价体系:
(1)制定了新的课程标准,教学方式多样化,活跃教学气氛,激发学生学习主动性;
(2)将课堂理论与实践操作有机结合,培养创新思维,提升学生独立思考和综合分析问题的能力;
(3)将课程考试和设计作品答辩有机结合,合理评价学生,激励学生学习;
(4)将课内作业和调查报告相结合,拓展知识领域,挖掘学生潜能。
学生无论课上学习、课后设计、完成作业,均能养成自问自答的学习习惯,善于寻找问题、思考问题、解决问题,激发了学生学习新知识的积极性。使学生不再单纯是被灌输知识的“容器”,而转变为知识的猎人,由被动变主动。教学效果良好。
经过多年的改革和实践,教学组取得了一些成绩,希望为专业基础课的教学改革起到抛砖引玉的作用,值得借鉴。
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