1．实验教学理念新颖

形成以学生为主体，以实践为基础，以提高能力培养为目标的植物学实验教学理念，指导实验教学全过程，是贯彻国家教学改革思想的体现，也是为社会服务合格人才培养计划的需要。

2．实验教学模式效果明显

引入现代生物实验教学手段，构建以实践为基础的植物学实验教学模式。通过改革实验教学方法，开放实验室，实现实验教学质量的全面提升和学生动手能力、创新能力全面提高。将校园植物和周边公园植物作为主要研究材料，结合校园植物开花顺序，优化整合教学内容，减少验证性实验，增加了与中学生物教学相关、与生活生产实践相近的综合性、设计性、研究性、创新性实验。将学科前沿知识、最新研究成果和最新实践经验融入实验教学。以生活中常吃常见的水果蔬菜等植物为材料，增加了临时装片的制作，极大地激发了学生学习热情和参与意识，促进创新思维和实践能力的提高。

3．实验考核评价体系客观科学

在评价体系中以自我评价，小组评价和教师评价相结合，定性评价与定量评价相结合，过程考评与结果考评相结合。采用多种形式。全面、客观、公正的对实验教学作出评价。培养和提高学生的实验能力。实验成绩由平时成绩、实验操作考核成绩和期末理论内容考核成绩组成。平时成绩包括学生的出勤、实验预习及准备、实验过程中的操作、与同组学生间的协作、参与实验积极性、实验结果、实验报告。通过实践，学生非常满意。

4．通过实践逐步构建实验教学体系，使用性强

实验层次：验证实验——综合实验——设计实验——研究实验-创新实验。使学生由浅入深、由易到难、由简单到综合，逐步提高。

教学途径：必修实验——选修实验——开放实验——探索实验。为学生营造充裕的学习空间，培养学生专业兴趣。

考核方式：实验预习——实验操作——实验报告—实验考试。客观、准确、科学地考核学生的知识、技术和能力，并对综合素质提高起到导向作用。