1.设置分级分阶段的教学目标

为改善以往教学目标由于太过笼统而造成的对于学生学习目标的形成中导向性较差的问题，本成果完成人遵循从认知  深入  提升的学习规律将动物学课程总的教学目标按照进行分级分阶段的分解和具体化设计（图2）。同时，为达到各级教学目标的有效实现，我们将教学过程也相应划分为三阶段：框架构建阶段、自主探究阶段和总结与提升阶段来实施。通过多次的实践检验发现分级分阶段的教学目标的设定确实是增强了对学生学习目标形成的导向性作用，利于学生循序渐进、有的放矢地学习。

图2 动物学分级分阶段的教学目标

2.构建突出实践特色的混合式教学模式

结合课程理-实一体化的体系特征，充分挖掘课程理论与实践环节的结合点，以实现课程教学目标为基础，以培养学生综合实践能力和高阶思维为目标，采用项目式学习加强实践操作，力争达到人人有参与、人人有成果的实践特色。同时，结合网络学习资源，构建具有探究性、自主性、互动性、多元化、网络化和阶段化“三性三化”的混合式教学模式。

3.构建学-评互建的动态多元化考核评价体系

充分发挥考核评价体系对于学习动机形成的重要作用，在学习的全部过程中构建“学中评，评中学”的动态考核评价体系（图3）。通过在多次数、多平台、多元化的考核中实施设计详细具体的等级考核标准来衡量学生知识、能力和素养的提升，同时允许学生成绩刷新，鼓励个性化发展。实践证明该考核评价体系的构建有利于学生主动性学习习惯的养成，同时能起到教学效果的及时监控和教学反馈的有效性。

       图3 考核评价体系构建