1. 建构高职艺术设计类专业“工学商一体化”人才培养理念，在我国高 职教育中首次提出。 

      基于“工学结合”教育模式，增加“商”的环节，将课程作品的商业转化 贯穿人才培养全过程，在我国高职育中首次提出艺术设计类专业“工学商 一体化”的人才培养理念。以此为指导，制订“商业融入，科技融合，人文融通”的国家级专业课教学标准，教学过程体现为工作、学习、商业为一体，教学效果为课程作品转化为流通商品，突破了传统高职艺术设计类 专业对“创意设计”的单一能力培养，回归“设计创造商业价值，助力美 好生活”的本质，实现艺术设计类专业人才培养与市场的无缝对接，从以 往的“工学结合”育人上升到‘工学商一体化”育人。

      2. 建设以“学生的商品设计能力”为成果导向的专业教学资源库和在线 课程，获评国家级精品资源共享课、国家级专业教学资源库，位于全国艺术设计类专业前列。        

      集聚全国职业教育艺术设计类专业、设计行业和企业的优质资源，以“学生的商品设计能力”为成果导向，依真实商业项目重构颗粒化资源，以实时在线动态更新的形式，及时融入产业新技术、新材料、新工艺和新兴商 业模式，结合线下真实设计项目的商业转化技能实训，形成覆盖全产业链作业要素、商业特色凸显的数字化、立体化“线上线下”混合式教学资源。获评国家级精品资源共享课、国家级专业教学资源库和国家“十三 五”规划教材13项，位于全国艺术设计类专业前列。

      3. 创新“资源互补、用有协同、价值共创、利益共享”的运行机制，校 企协同打造 “国际数字创意谷”技术技能示范平台，获评4个国家级基地。 

      依照资源互补多元协同原则，厘清拥有和使用关系，力求资源为我所用， 在学校原有管理框架内，开创“资源互补、用有协同、价值共创、利益共 享”的可持续发展运行机制，吸引优质企业深度参与，引入阿里云(广 州)创新中心、锐志科技公司等品牌企业的投资达到4052万元。面向产业 需求，校政行企打造价值创造共同体——“国际数字创意谷”技术技能平台，打通院校教育、社会生产与商业流通资源之间的壁垒，借力社会资源弥补院校生产制造能力缺失、商业转化能力不足的短板，形成基于全产业链的价值创造能力，为设计作品向商品转化提供平台路径，实现人才培养和社会服务的双向增值，为高职艺术设计类专业的实践实训平台建设提供了示范和借鉴，获评国家生产性实训基地、轻工行业中小企业公共服务示范平台等国家级基地4个。